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技术已来,你行动了吗?——记数学组移动平板教学示范课交流活动
2017-12-24 16:00:00    

    从前,对课堂的回忆是一支粉笔、一块黑板;现在,讲台上多了一台电脑、一块屏幕;未来,我们曾想象会不会人手一个平板在上课?只是未来不再遥远,平板近在眼前,拿着平板上课,我们已经在行动。
    初冬时节,寒风已起,对于学校数学组的全体老师来说,瑟瑟寒冷也拦不住我们对新生事物无尽的探索以及对教育无限的热情。今天,金华环城二小与我校的数学老师一起进行了一场关于移动平板教学的示范课交流活动。
    我校的杨方健老师执教六年级数学《组合图形的面积(圆)》,这节课练习设计有层次,注重培养学生解决问题的策略,其中运用PAD的可反复观看性进行习题的再讲解,利用交互性反馈学生的学习情况。金华环城二小的孟彦老师执教的五年级数学《体积的认识》更是让我们大开眼界,教学内容的选择来源于学生比较“模糊”的概念,课堂反馈基于PAD带来的数据分析,小组活动环节给所有听课的老师们来了一个“现场直播”,课堂结束了,孩子们仿佛还意犹未尽。
    课后交流环节,老师们对PAD教学非常感兴趣,因为两堂课下来孩子们的专注度很高,课堂上的反馈更全面了,更高效了。技术运用的好可以减轻老师的负担,激发孩子们的学习兴趣。技术可以改变课堂。看到技术带来优势的同时,有心的老师也提出了自己的疑惑:PAD能否对主观题进行判断?电子产品会分散学生的注意力吗?对视力有影响吗?什么时候用?怎么用?问题是存在的,对于老师来说在选择教学内容方面以及如何进行课堂的组织教学提出了更高的要求。对于技术来说,或许也需要不断的完善与强大。但是至少我们看到了未来教育的方向。
    金华环城二小的张文杰校长从为什么开展智慧教育、开展智慧教育有什么好处、我们是怎么推进智慧教育这三个方面向数学组的老师介绍了智慧教育。我们如今的教育现状:分科让学科存在壁垒,产生了知识孤立,课堂教学以教师经验为主导,教学模式以教为中心,教学内容相对封闭。而通过智慧教育,改革课堂模式,提高课堂效率,精准教学,及时反馈,可以让老师教学更轻松,让因材施教成为可能,让学生学习更精确,为高阶思维发展腾出了空间。
    技术可以让生活变得更快捷,作为教育者,我们有责任用技术让学习变得更高效。原地徘徊一千步,不如迈出一小步。技术已来,你行动了吗?(撰稿人:张亚新)

 

 

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